Argomenti del programma: Il corso esplora attenzione e apprendimento nella primaria integrando: (i) teorie classiche e contemporanee; (ii) pratiche embodied e mindfulness; (iii) economia dell’attenzione e captologia; (iv) progettazione e valutazione di micro-interventi didattici; (v) inclusione (ADHD/BES).
Argomenti del programma: CONTENUTO DELL’INSEGNAMENTO (PROGRAMMI) Il corso affronta le principali teorie di riferimento per la metodologia della ricerca e la sperimentazione didattica in contesto educativo, con particolare attenzione a tematiche di pedagogia sociale. Il corso integrato si compone di due moduli da 6CFU.
Argomenti del programma: Obiettivi generali. L’insegnamento annuale (12 CFU) si propone di portare lo studente, al termine del corso, a: a) affrontare le principali teorie di riferimento per la metodologia della ricerca e la sperimentazione didattica in contesto educativo b) saper analizzare e progettare i diversi stili e metodi di ricerca educativa quali la ricerca naturalistica ed etnografica, lo studio di caso, la ricerca-azione, la…
Argomenti del programma: Obiettivi generali. L’insegnamento annuale (12 CFU) si propone di portare lo studente, al termine del corso, a: a) affrontare le principali teorie di riferimento per la metodologia della ricerca e la sperimentazione didattica in contesto educativo b) saper analizzare e progettare i diversi stili e metodi di ricerca educativa quali la ricerca naturalistica ed etnografica, lo studio di caso, la ricerca-azione, la…
Argomenti del programma: Il corso esplora attenzione e apprendimento nella primaria integrando: (i) teorie classiche e contemporanee; (ii) pratiche embodied e mindfulness; (iii) economia dell’attenzione e captologia; (iv) progettazione e valutazione di micro-interventi didattici; (v) inclusione (ADHD/BES).
Argomenti del programma: Il corso esplora attenzione e apprendimento nella primaria integrando: (i) teorie classiche e contemporanee; (ii) pratiche embodied e mindfulness; (iii) economia dell’attenzione e captologia; (iv) progettazione e valutazione di micro-interventi didattici; (v) inclusione (ADHD/BES).